数智赋能 探索应用型影视人才培养新范式

　　近日，哈尔滨学院艺术学院杨志老师主讲的《影视纪录片拍摄与剪辑》课程。多年来，课程团队立足文化强国与教育数字化战略，坚持“纪实传声、以影载道”，在数智技术与影视教学深度融合、应用型人才培养方面开展系统探索，走出一条守正创新、提质增效的课程建设之路。

　　作为影视专业核心课程，《影视纪录片拍摄与剪辑》以真实为底色、以人民为中心、以时代为命题，着力培养兼具镜头纪实、剪辑叙事、数智应用与文化传播能力的创新型影视人才。课程始终把立德树人放在首位，推动知识传授、能力培养、价值塑造与审美浸润有机统一，引导学生不仅“会操作”，更“会叙事、能表达、有担当”，实现技术、艺术与思想的协同进阶。

　　课程改革坚持问题导向，针对传统教学中技术训练与审美培育、价值塑造衔接不够，学生由掌握技法到独立创作转化不畅、过程反馈不够及时，以及实践教学受条件制约、本土题材挖掘不充分等共性问题，确立以真实项目重构内容、以数智手段赋能教学、以阶梯任务推动进阶、以虚实结合拓展实践、以多元评价保障质量的总体思路，使内容、技术、任务、实践与评价围绕同一育人主线贯通成环，形成持续改进的教学生态。

　　顺应教育数字化与“人工智能+教育”改革方向，课程将数智技术融入教学全过程，注重因材施教与即时反馈，为不同基础的学生提供差异化支持，推动课堂从单向传授向互动探究转变。团队同时强调，技术始终是助学助教的手段，不能替代教师的价值引领，也不能替代学生的独立判断与原创实践，教师始终把方向、辨质量、守规范，守住育人根本。

　　课程坚持产教融合、以赛促学，引导学生在真实项目与专业实践中锤炼综合创作、实践应用与创新能力，实现从课堂练习到创作决策的跃升。在实践环境建设上，课程注重虚实结合、开放共享，为学生创造安全、可重复的训练条件与协作展映空间，并推动优质资源面向校际开放，为应用型课程资源共建与经验交流提供基础。

　　在评价方式上，课程打破单一结果导向，构建过程化、阶梯式、多主体相结合的评价机制，既看作品成果，也重方案设计、实践过程与能力成长，以评促学、以评促建。课程建设得到教研课题与教材建设的持续支撑，实现教研反哺教学、教材沉淀经验，相关教学成果获得省级教学竞赛肯定，推动改革不断迭代深化。

　　课程负责人杨志表示，课程建设并非简单叠加技术手段，而是围绕应用型人才培养，把真实项目、技术训练、审美提升、文化表达与价值引领贯通起来。课程主动回应国家教育数字化战略，服务黑龙江数字经济、冰雪经济、创意设计与文旅融合发展，践行哈尔滨学院“地方性、应用型、开放式”办学定位与“培养应用人才，成就城市未来”办学理念。下一步，团队将坚持育人为本、规范用智、项目牵引、持续改进，不断提升课程质量与开放共享水平，为培养担当时代使命的影视人才贡献力量。